（一）课堂教学的正面规范

课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学中要切实把握好五个方面：

一是学生的主动参与。新课程背景下有效教学最核心的内涵就是学生学习的主动参与。

二是有明确目标。教学应该有明确的、具体的、有层次性的、可检测的目标。

三是有挑战性的问题。课堂教学应该洋溢着、弥漫着一种思维文化，课堂始终贯穿着挑战性的问题。

四是深刻的体验。让学生在特定的年龄调用自己的学习、生活经验，体验学习，完成有意义的知识建构，并能将知识进行迁移。

五是清晰的反馈。通过反馈，及时解决存在的问题，进一步提高教学实效性。

（二）课堂教学的负面规清单

一、不备课就上课。

二、在校期间不讲普通话，用方言与学生交流。

三、汉字书写不规范。

四、穿着不合宜（拖鞋、背心、短裤等）。

五、没有执行候课制度，上课迟到。

六、擅自离开教室做私事。

七、不到下课时间提前离开教室（早退）。

八、拖堂，影响学生课间休息。

九、上课接打电话或玩手机。

十、坐着讲课。

十一、酒后上课。

十二、上课期间将学生赶出教室或因迟到将学生拒之门外，随意停学生的课。

十三、课堂上播放与教学无关的视频。十四、未经教务处批准、登记擅自调课。

十五、个别学生违纪，全班学生停课挨批。

十六、利用教师身份，在课堂上向学生宣传和教授违背有关政策和法规的内容或者对社会不满的牢骚以及道听途说的网上传言。

十七、课堂上过多关注优等生，对于学困生缺乏关注。

十八、室外课“放羊”式教学或者让学生自由活动（需要自学时，教师必须提出自学要求并进行指导），致使学生脱离老师视线。

十九、上课期间截留学生在办公室或其它地点写作业或帮老师做其它事情。

二十、上（下）课师生不相互问候。